Comment a été réalisée cette cartographie ? #
Le contexte #
La Commission Paritaire Permanente de Négociation et d’Interprétation (dite CPPNI) souhaitait identifier et évaluer les facteurs de risques professionnels existants dans la branche afin d’élaborer une politique de prévention. La CPPNI a donc mandaté un cabinet expert dans le domaine : le cabinet Didacthem.
La méthode #
L’intervention du cabinet s’est déroulée en 3 phases :
- Une phase d’analyse du terrain en deux étapes :
– Observation des salariés dans leurs conditions réelles de travail au sein de 15 établissements représentatifs.
– A partir des observations, élaboration de questionnaires à destination des chefs d’établissement leur permettant d’élaborer leur DUER (document unique d’évaluation des risques professionnels).
- Une phase de consolidation de l’ensemble des réponses des établissements dans une cartographie des facteurs de risques professionnels propre à l’enseignement privé non lucratif.
- Une phase d’accompagnement du groupe de travail paritaire dans la mise en place d’un plan d’action de prévention.
Quels constats ? #
Le 1er risque : le risque sanitaire lié au Covid #
Le risque majeur actuellement dans nos établissements est le risque sanitaire.
La situation de circulation du virus du Covid augmente également fortement la prévalence des risques-psychosociaux auxquels sont soumis les salariés : risques liés à l’incertitude, à la peur de la contamination, mais aussi aux difficultés du télétravail.
Consultez notre fiche dédiée à la prévention des risques liés au Covid, et découvrez notamment les guides disponibles et les formations accessibles pour prévenir le risque sanitaire et les risques psychosociaux.
Les risques majeurs hors Covid : les chutes de plain-pied et les risques psychosociaux #
Cette cartographie utilise une grille de criticité qui comporte 16 niveaux : de 1 à 3 le risque est maitrisé, de 4 à 8 il est à traiter et à partir de 9 il est à traiter prioritairement. La criticité d’un risque s’apprécie en prenant en compte simultanément la fréquence d’apparition du risque et sa gravité.
La cartographie du DUER
- les chutes de plain-pied pour toutes les unités de travail et particulièrement pour la restauration ;
- le risque lié aux agressions et à la gestion des relations conflictuelles pour l’unité de travail accueil-standard ;
- le risque lié à l’exigence émotionnelle pour l’unité de travail ASEMAgent spécialisé des écoles maternelles;
- parmi les risques psychosociaux, l’exigence émotionnelle et l’insécurité au travail ressortent en premier toutes unités de travail confondues.
Et après ? #
Ces résultats vont permettre à la CPPNI de fixer les orientations de travail du groupe de travail paritaire sur la pénibilité et les conditions de travail. Des actions seront définies au niveau national à destination des salariés et des établissements de l’enseignement privé.
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